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link aplicativo

Tue, 02 Dec 2014 09:00:31 -0200

Este é o Link do meu Aplicativo espero que gostem.

complemento atividades 8-9

Mon, 13 Oct 2014 12:20:33 -0300

Segue em anexo a resposta para as fontes e escritores que pesquisei até o momento para realizar a montagem do meu aplicativo:

Referências

Ir para cima ↑ Fundação Aprender - Entrevista com o prof. Feuerstein. Acessado em 28 de Fevereiro de 2013.
Ir para cima ↑ Artigo: Os milagres do Dr. Feuerstein (Link), Revista Seleções, Abril de 2002, pág.95. Acessado em 28 de Fevereiro de 2013.
Teixeira<http://sitio.educacenso.inep.gov.br/educacao-especial>. Acessado em 13 de desembro de 2011.
Ir para cima ↑ Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 91, p. 565-582, Maio/Ago. 2005
Ir para cima ↑ [1] Lei Nº 10.436
Ir para cima ↑ Clough, P. (2000) Theories of Inclusive Education: A Student's Guide. London, Sage/Paul Chapman Publishing

http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_especial

Conceito de educação especial

http://conceito.de/educacao-especial

Conceitos da Educação Especial

http://direcionalescolas.com.br/2014/01/09/conceitos-da-educacao-especial/

Concepção de Educação Especial

http://www.fcee.sc.gov.br/index.php?option=com_content&task=view&id=46&Itemid=60

Revista Brasileira de Educação Especial

Print version ISSN 1413-6538

Rev. bras. educ. espec. vol.17 no.spe1 Marília May/Aug. 2011

http://dx.doi.org/10.1590/S1413-65382011000400009

A política de educação especial no Brasil (1991-2011): uma análise da produção do GT15 - educação especial da ANPED

Special education policy in Brazil (1991-2011): an analysis of the production of anped special education work group

Rosalba Maria Cardoso Garcia^I; Maria Helena Michels^II

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-65382011000400009&script=sci_arttext

Perguntas frequentes sobre Educação Especial

http://portal.inep.gov.br/web/educacenso/educacao-especial

Gostaria de deixar aqui o esclarecimento sobre a dúvida que ficou da faixa etária que utilizaria o aplicativo, não é só para adultos, mas também para jovens e crianças que tenham interesse no assunto.

trabalho 8 -9,10,12,13,14

Tue, 30 Sep 2014 08:20:35 -0300

Quem é o aluno que

usará meu aplicativo?

Que experiências e ou conhecimentos serão incorpotados no meu aplicativo para esses alunos?

) autor(es)

e conceito(s)

embasarão o aplicativo

filosofia comum

entre REA,

PEA e Educação

Aberta na escrita.

Tipo comunicativo do Aplicativo

REAs

utilizados

no Aplicativo

avaliação

O aluno que se interessar pelo assuntos de alunos com necessidades especiais,e até mesmo os próprios eseus familiares pois láeles encontraram bastante informações interessantes sobre o assunto

Endereços e mapas de escolas especiais, informações sobre os tipos de alunos especiais e suas doenças, professores, instituições e hospitais que tratem dessas doenças,atividades que auxiliem a criança portadora de deficiencia a se atualizar e não ficar só no seu mundo.Todo tipo de conhecimento que surgir que seja produtivo de ser publicado. um espaço para troca de informaçõea.

Basicamente o conceito por mim escolhido é o doa alunos portadores de deficiências,escolas especiais especializadas e inclusão. Esse assunto está sendo pesquisado e abordado por mim, não baseado em autores específicos mas pelo meu interesse e curiosidade sobre o assunto.

Estou montando o meu aplicativo com pesquisas no google sobre o assunto, entrevistas com pessoas que trabalham em escolas especiais, blogs, noticias de jornais, revistas como a nova escola e artigos publicados na internet. Vou até colocar no nosso blog um pedido aos colegas e professores que se tiverem informações e contribuições e experiências sobre o assunto para que eu possa colocar no meu aplicativo me envie agradeço.

Eu criei o meu aplicativo, na intenção de ajudar as pessoas interessadas no assunto Educação especial, de maneira prática e moderna, pois que m nos dias de hoje não possui um celular e não procura se interar dos acontecimentos do mundo através dele.Visando a modernidade e o aumento da utilização desse meio de comunicação uni o útil ao agradavél e estou montando meu aplivcativo. A cultura digital, tem crescido muito nos ultimos tempos como vimos, e temos que fazer bom proveito e divulga-la cada vez mais , para os benefícios a nossa sociedade.Com relação a Educação aberta, não estou montando este aplicativo com informações que sejam restrita a qualquer tipo de pessoa, pois fiz pensando em ele poder ser de faço acesso, e também ser acessado livremente por crianças, adultos, idosos e adolescentes sem problema algum.ele é bem aberto.

O meu aplicativo terá textos informativos, endereços, mapas e algumas figuras que são relacionadas com os assuntos, sobre a educação especial.Ele não terá audio, pois é muito pesado e difícil de se trabalhar.

Os REAs

que serão

utilizados na construção

do meu App,

além do google

maps e i

magens e

google

web também utilizarei

o Youtube

utilizei também a pesquisa em sites de escolas especiais.

Todos estes REAs contemplam facilmente o critério dos 4Rs.

Alem destes também realizei algumas leituras via internet mesmo, de artigos publicados.

a avaliação

do aplicativo será baseada no retorno

dos seus usuários,

pois ela

servirá de apoio para melhoria e aumento

qualidade deste.

estas informações serão coletadas através

de um questionário de satisfação que irá ter

um campo para

sigestões

e criticas

aplicativo.

aula 7-16/09/2014-aluna PEC terça manhã

Mon, 29 Sep 2014 15:04:33 -0300

Docência na EAD:

EAD e Cibercultura:

A cibercultura desvela desafios possibilitando assim a aprendizagem na WAD. Ela nos desafia e nos faz pensar em novas metodologias de aprendizagem que auxiliam no potêncial dialógico da cibercultura, o ser chegar a um saber.

O aluno da EAD, deve ser ativo e interativo e participativo na construção do seu conhecimento.No meu ponto de vista diante do que ja estudei até aqui, não exisiste aluno de EAD que não tenha essas caracteristicas, pouis para mim elas são básicas e fundamentais.

Os cursos online, devem oferecer uma gama de atividades diferentes e didáticas.

Quanto ao planejamento,ele deve ser flexível, cumprir com as exigências e anseios dos alunos, ser integrador, visando assim conseguir ampliar cada vez mais as áreas de visões a serem trabalhadas.

Na área do projeto pedagógico temos que destacar três pontos princi´pais: Os fundamentos, a organização e a docência.

O planejamento deve se dar através de uma equipe multidisciplinar, justifico aqui o porque coloquei essa forma de planejamento, pois acho muito interessante e até bem produtiva pois um assunto se liga ao outro para se chegar ao conhecimento comun e com a utilização dos meios fica mais interessante.

Quanto aos professores, eles devem ser mediadores assim como os tutores,para junto de seus alunos chegarem a uma avaliação do que está sendo aprendido para se ver e mudar aquilo que não está certo.No meu ver como estudante de EAD, isso é super importante e te da uma segurança para continuar na busca e saber como lidar com aquilo que aparentemente e novo e não apresenta ter solução , mas na troca de informações através de interações chega-se ao resultado positivo que é a resposta.

Mediação Online:

Destaco aqui a mediação colaborativa,que busca uma liderança compartilhada e diversificada,na busca de uma liderança partilhada.

Texto convencional:texto flexível

Discurso:construção coletiva

Emoderador:Busca uma coerencia textual

Pares adjacentes-unidade fundamental do texto convencional

A mediação online deve ter insercão e reformulação.

Achei bem interessante a parte em quwe ela se refere a Paulo Freire e seu método, ele é um ícone da educação formal e da educação EJA, não sabia que seu método tinha tanto valor assim para EAD.

No meu modo de ver, para ocorrer o sucesso na EAD, temos que ter uma rede formada, sermos interligados, trocando informações uns com os outros, e todos com nossos professores e tutores,através dos meios, estarmos sempre atualizados é bem importante também.

tarefa5 02/09/2014 - continuação

Thu, 04 Sep 2014 15:12:21 -0300

Meu perfil , de acordo com a leitura do texto e dos slaids, é aquele de uma pessoa que está sempre a procura do novo,trocando informações, realizando pesquisas, sem intenção de prejudicar o outro e sem medo de errar.

Tive muito medo no início por ter sido algo de novo para mim e por achar que não sria capaz, mas venci este medo,mudei meus pensamentos e sou uma apaixonada pela educação a distância.

sou casada, mãe de duas filhas, trabalho, vi na EAD a solução para voltar e completar minha faculdade, não me arrependo.

gosto de trocar informações.

realizar pesquisas rápidas.

ler diferentes tipos de leituras.

estou feliz com as oportunidades que surgem graças as informações que tenho pela modadlidade EAD.

aula5-02/09/2014-aluna PEC terça manhã

Wed, 03 Sep 2014 11:41:50 -0300

Contextos da virtualidade

Ao Falar em redes virtuais, denota-se o sentido de se desejar estabelecer vínculos, relações, articulações, enlaces, interfaces ou, ainda, interações entre ideias, conceitos, valores, pensamentos e
vivências.

A virtualidade digital recupera sua importância fundamental nas relações que se estabelecem neste novo espaço de comunicação e convivência.

Pensando-se em valores educacionais, algo bastante aproveitáveis, a virtualidade ajuda na Inter relação entre os projetos.

Nesse sentido, a ideia de conhecimento em rede fornece um enfoque mais pedagógico à atualidade educacional com respeito às questões relacionadas à pedagogia digitalizada. Pedagogia digitalizada. Falo em pedagogia digitalizada, porquê ainda temos um longo caminho na ruptura de paradigmas, já Que o que muitas vezes acabamos por ver é apenas a reprodução de paradigmas antigos e questionáveis, revestidos meramente de roupagem nova. Então, antes de falarmos em pedagogia digital ou pedagogia virtual, precisamos ter em mente o fato de que estamos, de verdade, nos propondo a realizar algo totalmente novo, apoiado em uma consistente memória social do que já foi feito antes.

A virtualidade digital re-valoriza o pensamento coletivo, sem, contudo, entrar em contraposição com certas características do pensamento individualizado, como: a introspecção e a imaginação. Na verdade, o pensamento coletivo virtualizado, ou incorporado na forma do que Lévy define como inteligência coletiva (1999), nada mais é do que referenciais do pensamento individualizado, unidos por um novo espaço de contato humano, distribuídos em redes de esforços conjuntos, mediados pela tecnologia digital.

O que é importante salientar em detrimento desses esforços elucidativos diz respeito a como tais redes tecnológicas servem de apoio ao desenvolvimento humano educacional, intelectual e científico.

O novo espaço de

contato humano

Naschamadas comunidades virtuais, a fala do outro é um elemento indiscutivelmente relevante de apoio pedagógico, pois é dessa fala que se abrem novos motivos reflexivos para contextos de aprendizagem contínua.

O tutor virtual desempenha papel estratégico na mediação de conhecimentos e de conflitos entre os alunos. Sua intervenção
pedagógica qualifica o processo de aprendizagem, não porque ele apenas modera discussões, mas, principalmente, porque problematiza situações cotidianas envolvendo a resolução de problemas, nem sempre de aclaramento suficiente para os alunos. Não deve ser, contudo, uma voz impositiva, autoritária, pois sua função é a de trazer à tona, ubitavelmente,

um
argumento orientador, co-restruturador ou desestruturante diante dos enfoques diversificados que se propõem em face de determinada elucidação conceitual.

A questão dos modelos

educacionais

Por mais que se fale que uma das características da educação virtual seja a autonomia intelectual dos indivíduos, isto nem sempre é válido para os mais afetivos.

Não adianta importar modelos educacionais prontos, com grande êxito no exterior,sem intensa reflexão crítica, pois os valores culturais não só se diferem entre si como também são determinantes no sucesso ou fracasso de práticas educacionais virtualizadas.

Em foco: o aluno virtual

Naturalmente, o aluno virtual tem anseios bem distintos do aluno
presencial. Isto pode ser analisado, inicialmente, com base no perfil do aluno virtual, ou do aluno que se candidata a um curso virtual.

É bastante difícil definir as características da educação virtual. O
distanciamento virtual contribui também para o distanciamento crítico do aluno.
Nestes termos, o aluno virtual consciente das formas virtualizadas de interação social pode significativamente obter um aprendizado mais reflexivo em

relação aos conhecimentos ensinados e compartilhados, uma vez que ele tem condições de exercer um papel mais pró-ativo no seu processo de construção de conhecimentos.
O compartilhamento de ideias, valores culturais e sentimentos alheios,
distanciados no tempo e no espaço, pressupõe maior tolerância intelectual,porque exige respeito ao saber diferenciado dos outros.

Após a leitura do texto, elenquei acima o que mais me chamou a atenção e referente aos slaids comparando os dois pude ver que a educação a distância ainda gera medo,é algo novo pois não tem seu perfil definido, mas aqueles que por ela optam como eu, sabem que temos que estar sempre em busca e atualizados pois os meios
se atualizam com informações diariamente.

Temos
que ser pessoas com boa comunicação visual, escrita e intelectual, e saber como utilizar da ferramenta sem que possa causar problemas aos demais que a utilizam também.

Devemos ter uma autonomia, mas devemos também saber dosar a mesma, no momento de utiliza-la na área virtual.

Devemos ajudar a criar coisas novas, utilizando como referência as já existentes mas não devemos simplesmente copia-las, pois ai não estaremos colaborando para o crescimento.

Na troca de informações por redes sociais devemos lembrar que mesmo não estando frente a frente estamos lidando com outro ser, devemos respeitar suas ideias e realizar com uma boa interação a troca de informações.

No meu ver, não devemos e nem podemos ter medo de lidar com o novo e se informar,a troca de informação serve somente para o nosso crescimento.

aula 4 - 26/08/14- turma edu 3027 - Greice

Tue, 26 Aug 2014 15:18:22 -0300

Gostaria de comentar a respeito do vídeo e das leituras realizadas que trataram sobre as Leis e diretrizes da EAD no Brasil e gostaria que a minha colega Greice Iara, que é a mais proxima na minha lista desse sua opinião.

A EAD, vem nos trazer um conceito de educação com mais interação e menos confinamento.Interação essa que ocorrerá das pessoas entre si, das pessoas com o meio e das pessoas com as tecnologias.

Bom de acordo com a leitura e também com o vídeo, pudee comcluir que a modalidade EAD no Brasil surgiu por volta do século XIX, mas essa modalidade ja existia em outros países, pois ela é bem antiga.

Por volta de 1960 a modalidade EAD, comessou a ser chamada assim para substituir o até chamado então Educação por correspondência.

Em meados de 1969, o termo EAD comessou a sse popularizar.

Até os dias de hoje, se escuta muito pessoas falando que a EAD no Brasil não temregulamentação, mas isso não é verdade, ela tem regulamentação sim, e não são poucas, mas o marco delas é a Lei 9394(LDB)de 20/12/1996,que é conhecida também como a Lei Darci Ribeiro, essa lei vem acompanhada de vários decretos, resoluções e portarias, que regulamentam, legalizam e tornam oficiais a modalidade EAD no Brasil.

Com essas Leis, as bases legais já estão traçadas e a EAD passa a precisar então é de auxilio, força e investimentos firmes e sólidos para ser mais valorizada e se expandir no Brasil assim como acontece em outros países, que na maioria das vezes a EAD é a escolha mais esperada e certa para educação.

atividade 3 - 19/08/2014 - aluna pec- terça manhã

Wed, 20 Aug 2014 14:43:09 -0300

de acordo com os textos lidos fiz essa lista com o que achei de marcante

PONTOS_IMPORTÂNTES_NA_POLÍTICA_EAD_DO_BRASIL_E_DO_MUNDO.docx

atividade 1 - texto - 12/08/2014 - turma manhã

Tue, 19 Aug 2014 08:20:30 -0300

Atividade1 - texto - dia 12/08/2014 - turma manhã

Após a leitura do texto, cheguei a essa conclusão.

A_educação_a_distância.docx