Iliana Lo Priore (*) OMEP, Capítulo Venezuela/Red Global/Glocal por la Calidad Educativa/UC Para nuestros efectos, el currículo puede ser conceptualizado como un dispositivo o mecanismo discursivo agenciador y regulador, reproductor o transformador, que configura la articulación de saberes –significados y sus representaciones (formas imaginarias de realización y contextos evocadores de los significados)–, prácticas y relaciones […]