aula 13
14 de Dezembro de 2015, 23:17 - sem comentários aindaCom o nosso aplicativo objetivamos o trabalho interdisciplinar utilizando a arte da culinária para gerar e articular conhecimentos de diferentes áreas no processo de alfabetização de jovens e adultos, irá conter sugestões de atividades a serem propostas a partir delas que explorarão diferentes conteúdos escolares.
-Diferenciar a receita culinária de outros gêneros textuais;
-Reconhecer a importância dos ingredientes alternativos como uma forma inteligente de alimentação;
-Reconhecer a importância da utilização integral do alimento;
-Identificar as quantidades utilizadas nas receitas e qual medida foi utilizada;
-Elaborar um texto a partir de uma receita experimentada;
-Utilizar corretamente a pontuação.
aula 11
14 de Dezembro de 2015, 23:16 - sem comentários aindaAPP – Edição de imagens e considerações
Atividade realizada em dupla – Andressa Aranda e Priscila Pereira
Para atender aos objetivos da aula nove, demos continuidade na elaboração de nosso APP com base na leitura do texto indicado e no acesso aos links sugeridos para edição de imagem como o MediaWiki Commons.
Por que mesmo este APP não sendo um REA ele pode ser considerado um recurso didático digital que fortalece a expansão da educação à distância?
Segundo Amiel, educação aberta é:
Fomentar (ou ter a disposição) por meio de práticas, recursos e ambientes abertos, variadas configurações de ensino e aprendizagem, mesmo quando essas aparentam redundância, reconhecendo a pluralidade de contextos e as possibilidades educacionais para o aprendizado ao longo da vida.
Ela surge como meio de superação das limitações na educação convencional através da utilização de recursos abertos.
Cabe, contudo, salientar que esta concepção não intenciona a suplantação da escola e sim criar formas de promoção ao acesso à educação que é direito de todos.
Assim, o aplicativo que estamos elaborando, apesar de não ser considerado um REA, caracteriza-se como um recurso didático digital por tratar-se de uma ferramenta que por sua razão de ser torna-se um facilitador da concepção de educação aberta trazida pela autora.
Não há dúvida de que o fortalecimento e a expansão da educação a distância (em suas várias configurações) deve muito à disponibilidade de recursos didáticos digitais (abertos ou não).
Este recurso cria oportunidades para a equidade de acesso à educação através de sua utilização, pois é gratuito e acessível.
O acesso aos recursos educacionais é essencial para o desenvolvimento de configurações mais flexíveis de ensino e aprendizado. Recursos educacionais abertos não fazem somente parte dessa expansão, mas são verdadeiramente propulsores de novas configurações de ensino e aprendizagem.
IMAGEM DE CABEÇALHO
IMAGEM DE PLANO DE FUNDO
IMAGEM DE ABERTURA
Cookie Funcional
Ingredientes:
1 xícara de farinha de linhaça
1 e ½ xícara de aveia em flocos médios
1 xícara de açúcar mascavo
1 xícara de farinha de arroz ou integral
½ xícara de chia ou de gergelim
½ xícara de semente de linhaça
½ xícara de castanha-do-pará picada grosseiramente
2 colheres (sopa) de mel
1 ovo
1 colher (sopa) rasa de fermento em pó
Modo de preparo:
1- Misture tudo
2- Se ficar muito mole (depende do ponto do mel) coloque mais uma ou duas colheres de farinha integral ou caso fique muito dura a massa coloque mais uma colher de mel.
3- Faça bolinhas de massa com a ajuda de duas colheres e asse em forno médio até ficarem douradas ou mais escuras para ficarem mais durinhas (crocantes).
4- Aproximadamente 15 a 20 minutos.
aula 9
13 de Dezembro de 2015, 22:09 - sem comentários aindaAPP – parte I
Atividade realizada em dupla – Andressa Aranda e Priscila Pereira
Para atender aos objetivos da aula nove, iniciamos a criação de nosso APP com base na leitura do texto indicado e nos vídeos sugeridos para esta tarefa.
Este aplicativo é destinado à educadores e educandos que objetivam o trabalho interdisciplinar utilizando a arte da culinária para gerar e articular conhecimentos de diferentes áreas no processo de alfabetização de jovens e adultos. Esta ferramenta irá conter receitas práticas que fazem parte do cotidiano e sugestões de atividades a serem propostas a partir delas que explorarão diferentes conteúdos escolares, além de imagens que auxiliarão a compreensão do conteúdo. Por isso, este aplicativo pode ser considerado uma “arquitetura de distribuição de conteúdos”.
O uso desta ferramenta promoverá, segundo Sartori e Roesler, “a interatividade como possibilidade de intervenção e troca de saberes em espaços virtuais”.
As seguintes imagens foram selecionadas por sintetizarem os objetivos deste aplicativo e demonstrarem claramente sua função.
Inserir imagens:
Conforme Manghel (2003, p.21), ”qualquer que seja o caso, as imagens, assim como as palavras, são a matéria do que somos feitos” e sua interpretação ou criação é fruto da experiência individual ou coletiva. Desta forma, as imagens tem um objetivo que será a comunicação da nossa produção educacional através de uma simbologia criativa e pedagógica que propiciem a aprendizagem efetiva do conhecimento.
aula 8
24 de Novembro de 2015, 20:32 - sem comentários aindaAula 8
Segundo a professora Cintia Inês Boll – em reportagem gravada pela Zero Hora o uso do celular hoje é visto como um aliado do aluno, o uso de aplicativos neste aparelho podem nos ajudar a antecipar muitas tarefas, concordo com ela , eu mesma faço muito uso do meu email e outras ferramentas no meu celular, pois isso agiliza muito o tempo e podemos fazer leituras e responder em tempo hábil as solicitações do trabalho e da faculdade.
O artigo lido “As percepções dos professores sobre o ensino a distância: uma reflexão sobre as teorias pedagógicas e a EaD”, o que destaco é o parágrafo a qual mais identifica meu pensamento:
“Vejamos como os docentes que respondem que o ensino a distância pode oportunizar um aprendizado semelhante ao do ensino presencial defendem seu ponto de vista. Na sua maioria eles acreditam que boa parte do sucesso do aprendizado depende da metodologia que será adotada e outro aspecto ressaltado fio o envolvimento e o esforço do aluno, como fator definidor para que ele seja capaz de aprender.
Acreditando que o aluno quem constrói seu conhecimento considero que a metodologia usada pelo professor independe se for presencial ou EAD será a base para atingir o sucesso na aprendizagem.
aula 6
22 de Novembro de 2015, 23:28 - Um comentárioO principio do coletivismo: este considero essencial em trabalhos em grupos, percebemos essa falta durante a nossa formação acadêmica para o curso de pedagogia, lembro-me de várias vezes ao fazer trabalhos em grupos que eram combinados durante os horários de aula para serem feitos em casa através da troca de correios eletrônicos, não havia respostas de alguns colegas participantes do grupo e isso tornava um empecilho no momento da apresentação deste, pois o colega não respondendo nos levava a pensar que não queria mais fazer parte do grupo.
O principio da flexibilidade: este acredito estarmos sempre exercendo tanto virtualmente em nossas paginas das redes sociais , quanto nas paginas que usamos para esta disciplina, pois cada integrante (colega) tem uma opinião sobre determinado assunto discutido que esta infere da sua visão de mundo, esta podendo ser de suas praticas culturais aou crenças e isso influencia interpretação de cada situação e nas leituras e opiniões formadas e relatas neste ambiente.
