Alguns aspectos fundamentais para exercer a docência na Cultura Digital segundo PESCE 2010/2011:

1 Docência atenta ao potencial dialógico da cibercultura

2 Organização-limites e possibilidades do meio

3 Fundamentos- Ontológicos e gnosiológicos do projeto pedagógico

4 Oferecer uma gama de atividades didáticas -meio diversificado

Justificativa dos aspéctos acima escolhidos tendo como referência o perfil do aluno EAD debatido nas últimas aulas e, a importância da interação dialógica nos processos de ensino da EaD.

1 Acredito que a docência deve estar atenta ao potencial dialógico da cibercultura pois nesse espaço de interação dialógica é que são contruídos os seres interatuantes  e de interação nos processos de ensino e aprendizagem.

2 O docente deve ter uma organização que lhe permita compreender as possibilidades e os limites desta modalidade de ensino, bem como o conhecimento pleno da ferramenta de uso comum como por exemplo o moodle ou outro meio utilizado, para que possa utilizar o recurso de maneira plena explorando todas as possibilidades, isso sempre elevando em conta o perfil da turma, seus avanços e dificuldades. 

3 O docente deve compreender que o conhecimento do seu aluno não é estático e portanto deve manter em seu projeto pedagógico fundamentos que lhe permitam conhecer o aluno (ser ativo e interativo) a fim de compreender melhor as suas necessidades educadionais, assim como suas dificuldades. Cada aluno é único com sua história de vida e seu estilo de aprendizagem e é aí que se percebe a importância da interação dialógica entre professor-aluno e aluno-aluno para os preocessos de ensino na eduação EaD.

4 É muito importante que o Docente da EaD ofereça diferentes atividades didáticas, preferencialmente multisemióticas, onde o aluno terá maior interesse do que nos casos em que é submetido apenas a um estilo de abordagem educacional, como a leitura de texto impresso por exemplo. Acredito que dessa forma o aluno será mais ativo e terá maior interação com a EaD fazendo com que a sua relação ensino-aprendizagem e interação dialógica se dê de forma efetiva como o fruto da compatibilidade entre os objetivos, conteúdos e os projetos compartilhados.