Neste vídeo intitulado "Docência na EaD, um olhar sobre a metodologia de mediação online", Lucila Pesce contextualiza a cultura da virtualidade real (época em que a comunicação eletrônica torna-se cada vez mais integrada e reduz a hegemonia da comunicação em massa), o que traz a necessidade de novas metodologias de ensino e aprendizagem, em uma época de cybercultura.

Pesce apresenta as novas características dos alunos, mais ativos e interativos, que utilizam muitas ferramentas de comunicação, possuem facilidade de acesso ao conhecimento, características estas que devem ser desenvolvidas para realizar a construção coletiva do conhecimento.

Junto com estas características, surge a necessidade de ter planejamentos mais flexíveis, visto que os alunos não são meros receptores de conteudo, mas também produtores e desenvolvedores de conteúdo. Há grande interação, o que faz necessário sair do modelo centralizado para o modelo comunitário, dialógico, em uma rede de aprendizagem que valoriza a participação (em detrimento à moderação).

A mediação, segundo Paulo Dias (2010), deve ser partilhada (formação de comunidade, auto-geridas), uma mediação colaborativa que busca ampliar a interação social entre os alunos (e docentes, tutores). No vídeo é citado o termo "e-moderador", que é a figura responsável por buscar e reunir os elementos citados no decorrer das interações espontâneas e improvisadas criando sentido, sequência e significado ao texto conversacional, para efetivamente gerar conhecimento. Pesce ainda cita conceitos de Koch (1997), sobre as inserções e reformulações que devem ser inseridas pelos e-moderadores para evitar eventuais lacunas presentes no decorrer das interações dialógicas.

Em épocas de cybercultura, Perce finaliza sua fala afirmando que se ao final da disciplina não houver uma comunidade forte, de pessoas que continuem interagindo mesmo após o fim da disciplina, não obtivemos êxito na docência.