Período marcado pelo governo Bolsonaro aumentou o número de jovens analfabetos

Três em cada dez brasileiros com idade entre 15 e 64 anos ou não sabem ler e escrever ou sabem muito pouco a ponto de não conseguir compreender pequenas frases ou identificar números de telefones ou preços. São os chamados analfabetos funcionais. Esse grupo corresponde a 29% da população, o mesmo percentual de 2018.

Os dados são do Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf), divulgado nesta segunda-feira (5), e acendem um alerta sobre a necessidade e importância de políticas públicas voltadas para reduzir essa desigualdade entre a população.

O Inaf traz ainda outro dado preocupante da pesquisa que compreendeu basicamente o período do governo Bolsonaro (PL). Entre os jovens, o analfabetismo funcional aumentou. Enquanto em 2018, 14% dos jovens de 15 a 29 anos estavam na condição de analfabetos funcionais, em 2024, esse índice subiu para 16%. Segundo os pesquisadores responsáveis pelo estudo, o aumento pode ter ocorrido por causa da pandemia, período em que as escolas fecharam e muitos jovens ficaram sem aulas. É também preciso lembrar a falta de ação e de projetos do governo de extrema direita de Bolsonaro diante da pandemia e no pós-pandemia.

O indicador classifica as pessoas conforme o nível de alfabetismo com base em um teste aplicado a uma amostra representativa da população. Os níveis mais baixos, analfabeto e rudimentar, correspondem juntos ao analfabetismo funcional. O nível elementar é, sozinho, o alfabetismo elementar e, os níveis mais elevados, que são o intermediário e o proficiente correspondem ao alfabetismo consolidado.

Seguindo a classificação, a maior parcela da população, 36%, está no nível elementar, o que significa que compreende textos de extensão média, realizando pequenas interferências e resolve problemas envolvendo operações matemáticas básicas como soma, subtração, divisão e multiplicação.

Outras 35% estão no patamar do alfabetismo consolidado, mas apenas 10% de toda a população brasileira estão no topo, no nível proficiente.

Limitação grave
Segundo o coordenador da área de educação de jovens e adultos da Ação Educativa, uma das organizações responsáveis pelo indicador, Roberto Catelli, não ter domínio da leitura e escrita gera uma série de dificuldades e é “uma limitação muito grave”. Ele defende que são necessárias políticas públicas para garantir maior igualdade entre a população.

“Um resultado melhor só pode ser alcançado com políticas públicas significativas no campo da educação e não só da educação, também na redução das desigualdades e nas condições de vida da população. Porque a gente vê que quando essa população continua nesse lugar, ela permanece numa exclusão que vai se mantendo e se reproduzindo ao longo dos anos”.

A pesquisa mostra ainda que mesmo entre as pessoas que estão trabalhando, a alfabetização é um problema: 27% dos trabalhadores do país são analfabetos funcionais, 34% atingem o nível elementar de alfabetismo e 40% têm níveis consolidados de alfabetismo.

Até mesmo entre aqueles com alto nível de escolaridade, com ensino superior ou mais, 12% são analfabetos funcionais. Outros 61% estão na outra ponta, no nível consolidado de alfabetização.

Desigualdades
Há também diferenças e desigualdades entre diferentes grupos da população. Entre os brancos, 28% são analfabetos funcionais e 41% estão no grupo de alfabetismo consolidado. Já entre a população negra, essas porcentagens são, respectivamente, 30% e 31%. Entre os amarelos e indígenas, 47% são analfabetos funcionais e a menor porcentagem, 19%, tem uma alfabetização consolidada.

Segundo a coordenadora do Observatório Fundação Itaú, Esmeralda Macana, entidade parceira na pesquisa, é preciso garantir educação de qualidade a toda a população para reverter esse quadro que considera preocupante. Ela defende ainda o aumento do ritmo e da abrangência das políticas públicas e ações:

“A gente vai precisar melhorar o ritmo de como estão acontecendo as coisas porque estamos já em um ambiente muito mais acelerado, em meio a tecnologias, à inteligência artificial”, diz. “E aumentar a qualidade. Precisamos garantir que as crianças, os jovens, os adolescentes que estão ainda, inclusive, no ensino fundamental, possam ter o aprendizado adequado para a sua idade e tudo aquilo que é esperado dentro da educação básica”, acrescenta.

Indicador
O Inaf voltou a ser realizado depois de seis anos de interrupção. Esta edição contou com a participação de 2.554 pessoas de 15 a 64 anos, que realizaram os testes entre dezembro de 2024 e fevereiro de 2025, em todas as regiões do país, para mapear as habilidades de leitura, escrita e matemática dos brasileiros. A margem de erro estimada varia entre dois e três pontos percentuais, a depender da faixa etária analisada, considerando um intervalo de confiança estimado de 95%.

Este ano, pela primeira vez, o Inaf traz dados sobre o alfabetismo no contexto digital para compreender como as transformações tecnológicas interferem no cotidiano.

O estudo foi coordenado pela Ação Educativa e pela consultoria Conhecimento Social. A edição de 2024 é correalizada pela Fundação Itaú em parceria com a ⁠Fundação Roberto Marinho, ⁠Instituto Unibanco, Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) e Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (Unesco). (Com informações da Agência Brasil)

Uma única funcionária da Funcamp teria desviado recursos da Fapesp em pesquisas na Unicamp

A denúncia da Fapesp (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo) com 34 ações contra pesquisadores da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas) por desvios de verbas em projetos de pesquisa envolve desvios realizados por uma única ex-funcionária da Funcamp (Fundação de Desenvolvimento da Unicamp). Os pesquisadores foram envolvidos nas ações por não terem sido rigorosos no controle das contas bancárias dos projetos.

A investigação foi feita pelo 7º Distrito Policial de Campinas e revelou que os desvios teriam sido realizados por Ligiane Marinho de Ávila, ex-funcionária da Funcamp (Fundação de Desenvolvimento da Unicamp), que foi indiciada por peculato, de acordo com a Secretaria de Segurança Pública de São Paulo. A ex-funcionaria teria deixado o Brasil em fevereiro de 2024 e a Justiça ainda não decidiu sobre a denúncia. Ela é acusada pela Fapesp de emitir notas fiscais fraudulentas e transferir recursos para sua conta pessoal. Os desvios somaram R$ 5,3 milhões, segundo a Fapesp. As irregularidades teriam ocorrido ao longo de 11 anos e foram identificadas durante a análise de prestação de contas de um projeto específico.

Uma investigação da direção do Instituto de Biologia da Unicamp levou à demissão da ex-funcionária da Funcamp por justa causa em janeiro de 2024. O inquérito policial foi relatado à Justiça em agosto de 2024. A defesa de Ligiane confirmou a denúncia, mas afirmou que ela ainda não foi intimada para apresentar sua defesa. A ex-funcionária tinha acesso a todas as informações bancárias dos projetos.

Os pesquisadores foram envolvidos por não terem sido cuidadosos no controle e permitido acesso indevido às contas bancárias dos projetos. A Fapesp já obteve decisões favoráveis em três ações, resultando na condenação de pesquisadores a devolverem R$ 317.962,93. Outros dois optaram por ressarcir a fundação administrativamente, totalizando R$ 38.229,20.

A Procuradoria-Geral da Unicamp informou que a Comissão de Sindicância finalizou seus trabalhos em dezembro de 2023, focando na apuração dos fatos e não no levantamento dos valores desviados. A universidade está implementando normas para os Escritórios de Apoio ao Pesquisador, seguindo diretrizes da Fapesp. A Unicamp afirmou que está acompanhando e colaborando com o Ministério Público nas investigações.(Com informações da Folha de S.Paulo, g1)