#aula14
8 de Dezembro de 2015, 10:51 - sem comentários aindaDa nossa lista de tarefas, o que pode ser REA? Por quê?
Tudo que temos em nossa lista de tarefa pode ser considerado como REA.
Pois como aprendemos com as leituras realizadas, REA são materiais de ensino, aprendizado e pesquisa, fixados em qualquer suporte ou mídia, que estejam sob domínio público ou licenciados de maneira aberta, permitindo que sejam utilizados ou adaptados por terceiros.
Não podemos, deixar de fora, os 4 Rs da REA que além de nos darem um eixo norteador, acompanharam-nos por muito tempo, não somente para realizar atividades EAD, mas para qualquer outro objeto e ideia que venhamos a planejar :
- Usar: compreende a liberdade de usar o original, ou a nova versão por você criada com base num outro REA, em uma variedade de contextos;
- Aprimorar: compreende a liberdade de adaptar e melhorar os REA para que melhor se adequem às suas necessidades;
- Recombinar: compreende a liberdade de combinar e fazer misturas e colagens de REA com outros REA para a produção de novos materiais;
- Distribuir: compreende a liberdade de fazer cópias e compartilhar o REA original e a versão por você criada com outros.
O que, de tantos trabalhos e atividades desenvolvidas, nós poderemos transformar em REA? Por quê?
Pensamos que todos ostrabalhos que desenvolvemos, se foram elevados a um foco maior, podem ser transofrmados em REA's. Dedicação é a palavra chave. Isto foi uma coisa que a disciplina nos ensino, a sermos dedicados e, com isso, aguçamos nossa curiosidade, corremos atrás de coisas novas e exmplo diferentes, de formas novas para argumentar, de artigos novos para ler. Feramentas, escritas, pensamentos, planos de aula, jogos e brincadieras, tudo pode ser transformado em algo novo e utiliparo, algo que nos servi par ajudar e possa ser distribuido de forma livre para todos que queiram ter os mesmos sentimentos que nós, de chegar ao final e saber que aprendemos e aproveitamos cada linha escrita no blog.
#parte1App
7 de Dezembro de 2015, 17:22 - sem comentários aindaTrabalho em conjunto com Pedro Mattos
App sobre TERRITÓRIOS NEGROS EM PORTO ALEGRE
Este app será destinado a todas as pessoas que gostariam de reconhcere e localizar em porto alegre, territórios negros, espaços que façam parte da História do Negro na cidade de Porto Alegre.
Nosso aplicativo pode ser considerado uma “arquitetura de distribuição de conteúdos” pois, terá a imagem do local a qual estaremos fazendo referência, além da localização e uma imagem, para que apessoa que o usa, possa niteragir e ainda descobrir um pouco da história do terrótrio que possa ser visitado.
Nosso público alvo, seria, na maior parte do tempo, estudantes do Ensino Fundamental e EJA, pois, durante esse período de escolarização, é tratado sobre a história e erança dos povos africanos em Porto Alegre - suas chegas, raízes, acomodações, alimentos, trajetórias, ocupações, etc. e isso, já contempla quais conteúdos queremos abordar.
Como imagens, seria interessante usar fostos de boa qualidade de alguns dos locais que seria possível verificar, imagens que chamem atenção, mas, não nos deixem com muita poluição isual. Uma imagem mais realista poderia instigar o pblico a conhecer tal Território.
#Aula 6
28 de Outubro de 2015, 17:58 - sem comentários aindaEscolhi para fazer apontamentos o primeiro e segundo princípios citados pela autora. O primeiro diz respeito a colaboração, que foi exatamente um ponto que a professora Maria Angelim trouxe em seu comentário no vídeo que vimos na outra aula, em que não aprendemos mais sozinhos ou na relação professor aluno e sim construímos conhecimento através da relação entre os alunos os professores, que é possível pelos ambientes virtuais de aprendizagem. Apesar de estarmos fisicamente longe, como já havia pontuado em algum dos meus comentários e observo o mesmo nos comentários dos colegas, estamos cada vez mais conectados (isso que na época do vídeo não havia Whatsapp, como lembrou uma colega).
O segundo princípio a ressaltar eu diria que a partir das experiências pessoais que tenho como tutora e agora como aluno da EAD é o mais importante, construtivo e difícil de todos os aspectos, a flexibilidade. Por um lado, eu escolhi esta disciplina a distância justamente pela flexibilidade dos horários e possibilidades de realizar as atividades de acordo com outras instâncias que constituem a minha vida. Essa também é a justificativa dos alunos de quem sou tutora e aparece nos textos que temos lido para esta disciplina. Porém, esta mesma flexibilidade fez com que eu atrasasse as tarefas em detrimento de outras e me desencontrar ligeiramente dos colegas. Aí que penso estar a grandeza da EAD, pois não só aprendo conteúdos, troco informações com colegas e professores, construo ativamente meus conhecimentos, como também tenho que atentar para a metacognição e aprender a aprender de novas maneiras, conhecendo minhas estratégias e refazendo-as. Parece piegas, mas toda liberdade, toda flexibilidade vem carregadas de novas responsabilidades, que acredito serem extremamente construtivas.
Tabela #Aula 3
28 de Outubro de 2015, 16:29 - Um comentário|
UAB |
Universidades Europeias |
|
Utiliza também a EAD mas não apenas, criada para democratizar, expandir e interiorizar a oferta de ensino superior público e gratuito no país. MEC não reconhece nem autoriza o funcionamento de Instituições de Ensino que sejam essencialmente para a oferta de cursos na modalidade a distância. |
Instituições de ensino superior criadas especificamente para atender a EAD. |
|
Rotatividade muito grande de seus dirigentes, o que prejudica a possibilidade de continuidade e realização de projetos a médio e longo prazo. |
Continuidade e desenvolvimento de ações, através dos períodos de atuação de seus reitores, em muitos casos, várias vezes reconduzidos à direção das Instituições. |
|
Apenas cursos de especialização são oferecidos na modalidade EAD. |
Há a oferta de cursos de todos os níveis, desde a educação básica até a pós-graduação, inclusive de mestrados e doutorados na modalidade a distância. |
|
A legislação de Educação a Distância tem como destinatárias as Instituições de Ensino que desejem ofertar cursos na modalidade de ensino, ou seja, as leis são escritas para serem observadas e cumpridas pelas Instituições de Ensino. |
Não é feita a diferenciação entre cursos presenciais e cursos a distância. Da mesma forma, não há distinção entre egressos de uma e/ou de outra modalidade de ensino. |