Mais um desafio: lida-se com pessoas com variados graus de idade numa mesma sala: no meu caso, tive alunos dos 15 aos 75 anos de idade.

Outro desafio: há alunos em diferentes estágios de aprendizagem, mesmo estando a cursar uma série específica. Com efeito, aqui vamos encontrar educandos que estão bem adiantados, dentro do que se espera – ou até superior - para o estudo onde se matriculou, ao mesmo tempo em que vamos nos deparar com aqueles que não teriam qualquer condição de estar numa determinada série, pois, até consultando o livro, encontram dificuldades para responder uma questão, por exemplo (não me perguntem como chegaram aqui).

Além disso, quando fui convidado para lecionar este ano, eu sabia que, entre os alunos ditos 'normais' haveriam vários outros que eu chamo de 'especiais', alguns com problemas de hiperatividade ou que cometeram pequenos(?) delitos dentro e fora da escola, aqueles que os estabelecimentos de ensino regulares não conseguem segurar, etc. Muitos destes, infelizmente, evadiram-se. Temos que avaliar isso.

Até setembro eu tive experiências só com turmas 'coletivas'. A partir daí fui trabalhar também com os 'individuais' no turno vespertino. Foi quando, cansado de ver a maioria deles lá, sentados, sem perguntar nada, inquietei-me e, com a autonomia que a pedagoga me deu, decidi fazer uma experiência: transformar a turma 'individual' em 'coletiva'. Isto é, até a hora do recreio eu os deixava estudar tal como vinham acostumados, individualmente. O restante da tarde eu passei a levá-los para uma sala onde comecei a explicar, com o uso da lousa e do pen drive, os conteúdos estudados, e abria para discussão. Ás vezes eu os levava à sala de informática (vários deles confessaram-me que estavam maravilhados por ser a primeira vez que tiveram contato direto com o computador).

Bom. Foi gratificante tentar despertar nos meus alunos a oportunidade de adquirir o conhecimento. Aprendi junto com eles, com as pedagogas e demais colegas de trabalho que já conhecia ou que tive o prazer de conhecer este ano. Sei onde errei. Estou avaliando. Espero poder continuar esse desafio.

Não posso deixar de relatar, outrossim, um fato inusitado: certo dia, um colega não se conteve e resmungou-me algo referente à sua conclusão de que eu estava falando mal da Igreja Católica, pois ele “andara ouvindo assim, meio sem querer, um pouquinho das minhas explicações dadas em sala de aula”. Falei-lhe que, certamente, devia ter pego o barco andando pra chegar a esse veredito, ademais, taxei-lhe, “A senhoria possivelmente ouviu-me falar mais desta Igreja porque não tem como abordarmos a Idade Média, o feudalismo, sem falar bastante de como aquelas pessoas que comandavam tal religião influenciaram os acontecimentos da época”.

E, para finalizar...

Infelizmente, como nem tudo é perfeito – e não me surpreendi, estou vacinado -, há sempre o joio no meio do trigo, há sempre aqueles que se incomodam, como foi o caso dessas infelizes palavras anônimas que deixaram nos comentários da postagem Ditadura Militar – clique aqui para ler. Fazer o quê?! São diferentes desafios.