Fundamentação teórica para os professores da Educação básica- Ed. Infantil ao Ensino Médio
Assim diz ANTONI ZABAL "O Brasil e muitos outros países vivem uma crise dos espaços públicos, do exercício da cidadania. A escola pode ajudar a revertê-la? Como?
A escola segue sendo a instituição mais adequada para iniciar a população no exercício de uma cidadania comprometida. Cada vez mais, ela chega a todos os núcleos populacionais, de forma mais ou menos organizada, e - o mais importante - dispõe de muitos profissionais que escolheram exercer de forma beligerante uma ação decidida visando a uma sociedade melhor. Isso permite identificar a escola como o meio fundamental de que dispõe a sociedade para formar o aluno nos princípios básicos de participação, colaboração, sentido crítico e espírito democrático."
Tema do Projeto : Historia de ontem e hoje sobre a Petrobrás no Brasil
Detonador: Relato oral de um aluno da Educação Básica." Professora, as notícias sobre a Petrobrás estão confundindo a gente. Meu pai trablha na Petrobrás, elenão é ladrão não. Ele é trabalhador. É verdade que vão privatizar a Petrobrás"
Elaboração do Quadro Cognitivo - Junto com a turma - 1 passo
EDUCAR PARA A VIDA - ANTONI ZABAL
PEDAGOGIA DE PROJETOS - A PETROBRÁS É DOS BRASILEIROS E DOS TRABALHADORES
1.O QUE SABEMOS SOBRE A PETROBRÁS
( Material colhetado e parecer dos alunos).
2. O QUE QUEREMOS SABER - Qual a situação problema que queremos resolver: Este passo é muito importante ser construido com o grupo turma. Eles deverão escrever suas dúvidas ditar para o (a) professor (a), que anota no quadro evai oportunizando o diálogo para que busquem escolher no máximo três dúvidas/problemas a serem trabalhados.
O detonador é utilizado como ponto de partida: neste modelo o relato do aluno.
3. COMO FAREMOS PARA RESOLVER NOSSAS DÚVIDAS.
Estudar e redigir diferentes textos em multiplas linguagens sobre a Petrobrás - Ontem e hoje.
A). História do petróleo no Brasil
B). A história da Petrobrás no Brasil - Anos iniciais - Fantoches, entrevistas com os empregados. Conto e reconto ... Fazer maquetes, álbuns, jornal mural, teatro...(anos finais do Ens. médio Petrobrás e a globalização/ Desenvolvimento sustentável/geopolítica- Ciẽncia e tecnologia...)
C) Elaborar uma linha de tempo sobre o desenvolvimento da Petrobrás.
D) Escrever cartas, planfletos e cartilhas ...outros textos para os pais, responsáveis e demais membros da comunidade sobre a petrobrás.
E). Realizar aulas passeios.
F). Realizar apresentações da culminância do projeto convidando a comunidade externa .
FONTES
Entrevistar trabalhadores da Petrobras
Jornais, revistas - textos que circulam na sociedade.
Ler e interpretar diferentes textos sobre a Petrobrás.
Fazer paralelo entre a histórias das empresas/indústrias estatais privatizadas. Ontem/ hoje
Algumas fontes bibliográficas.
http://www.petrobras.com.br/pt/
http://www.petrobras.com.br/…/nossas…/tecnologia-e-inovacao
Esquema construído por Rosangela Maria Bento- Orientadora Pedagógica. Justificativa
Trabalhei na função de professora regente de turma desde 1981 até 2009. como Supervisora Educacional/ Orientadora Educacional estou trabalhando há 25 ano. Nos últimos anos a prática educativa em geral, está presa, ou melhor, confundida em Ed. Libertária/ camuflada em discursos sobre as teorias cognitivas. A Educação Bancária predomina a função social da educação é descartada. Há uma confusão em ser construtivista e não definir em seus projeto político pedagógico a filosofia educativa. Dificuldade em cumprir com as deliberações atuais. A escola pública de qualidade precisa ser democrática. Ainda predomina um pseudo discurso de "neutralidade", entretanto pelo viés da omissão sobre os fatos e acontecimentos históricos atuais, a escola falha no seu papel em educar para a vida. Os fundamentos teóricos sobre o papel da escola, currículo e avaliação são apenas "decorados " pelos profissionais para os concursos públicos.A gestão escolar se envolve em eventos festivos e atua como um síndico do prédio escolar. O pedagógico- processo aprendizagem geralmente está em segundo plano, por conseguinte, a escola pública falha,principalmente com os marginalizados. Ver Constituição de /88 Ccapítulo III / Artigos 205 e 206.
Onde ficam as contribuições dos educadores como: Paulo Freire, Florestan Fernandes...
Bibliografia
GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas. São Paulo: Ática, 1993.
ALVAREZ, Lúcia Helen; OLIVEIRA Maria Elisabete Penido de ; e MALDONADO Mércia Diniz :Projetos de Trabalhos.
HERNANDES, F. e VENTURA, M. A Organização do Currículo por Projetos de trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
HERNANDES, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Porto Alegre: Art Medx, 1998. 145p.
