Narrativas Digitais
30 de Junho de 2015, 17:45O objetivo do aplicativo que desenvolvi para impulsionar o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação é a materialização do conceito de narrativas digitais, pois a intenção de trabalhar com as narrativas digitais é justamente a de explorar o potencial das TDIC no desenvolvimento de atividades curriculares de distintas áreas do conhecimento (Almeida e Valente, 2012, p.58).
Este uso intencional de TDIC's proporciona a melhor interação entre os professores e os estudantes, pois atraves do espaço em que provocamos a autonomia e a liberdade de expressão, podemos conhecer mais nosso estudante e assim desenvolver mais atividades que lhe auxiliem no seu processo de ensino-aprendizagem. Entendendo que o "ensino-aprendizagem" é uma via de mão dupla, em que todos aprendem com todos.
Aula 9 - Item 2. Inserir seu planejamento constando os 5(cinco) itens abaixo no Seu BLOG do Blogoosfero.
16 de Junho de 2015, 12:581. Definir o conteúdo/conceito pedagógico do seu Aplicativo Educacional Para Midias Móveis.
Coletânea de músicas e atividades para a Educação de Jovens e Adultos
2. Redigir seu(s) objetivo(s) especifico(s) para a criação do Aplicativo (ver breve orientações abaixo).
Objetivos específicos:
Usar a música para aproximar os jovens e adultos de conhecimentos que envolvem a língua portuguesa como: interpretação textual, ortografia, variação linguística, pontuação, gênero textual e consciência fonológica;
Ampliar o universo vocabular por meio de músicas de diferentes estilos musicais, valorizando o gosto pessoal dos alunos, bem como abordando outras estilos da cultura popular brasileira.
3. Identificar e listar os conteúdos/abas, entre os disponíveis, que você irá usar para edição na Fabrica de Aplicativos (FA), tal qual a criação de um roteiro, de um storyboard, só que de Aplicativo (ver breves orientações nos links).
Vídeo, Áudio, Listas, Lista de textos e Galeria de imagens.
4. Redigir os procedimentos a serem seguidos por você para que cada conteúdo/aba escolhido seja utilizado da melhor forma que conseguires. Por exemplo: se irás usar LISTA (conteúdo/aba) para escrever sobre as brincadeiras no bairro Porto Seco, como pretendes buscar as informações para inserir no recurso “texto” da FA? Pretendes ir até o bairro?buscar na internet? Tirar fotos? Fazer entrevistas? Nesse item, registre o “como” desenvolverás cada conteúdo/aba.
a) Na aba vídeos, disponibilizarei vídeo com clipes de músicas que sugiro para trabalhar com a EJA, por enquanto já coloquei dois: Tente outra vez, do Raul Seixas e outro com sons e imagens de instrumentos musicais. Neste segundo vídeo a ideia é conhecer diferentes sonoridades dos instrumentos musicais e descobrir talentos na turma, pois caso algum aluno saiba tocar ou cantar, poderá grava algum vídeo que será disponibilizado no aplicativo. Também seria interessante gravar um vídeo com a turma cantando alguma música da qual gostem.
b) A aba áudio será colaborativa, construída pelos alunos com o intuito de criarem e alimentarem uma “biblioteca” com seus gostos musicais. Para a realização dessa tarefa poderão ir ao laboratório de informática da escola e baixar as músicas que gostam, ou então trazê-las em pen drive/smartphone, etc. Assim, poderemos ver a variedade ou similaridade de estilos musicais da turma.
c) No conteúdo listas, disponibilizo trabalhos acadêmicos produzidos sobre a música na Educação de Jovens e Adultos, os textos servem de embasamento teórico para as professoras que se interessam pelo assunto.
d) Em listas, apresento sugestões de planos de aula para a EJA usando a música, esses planos podem ser inclusive usados para uma possível turma com o uso de dispositivos móveis.
e) Na aba Galeria de imagens, coloquei diversas imagens com trechos de músicas, a ideia é fazer como uma brincadeira de “Qual é a música?” Cada aluno receberá um número, esse número é correspondente a uma das imagens com trechos de músicas. Os alunos falarão se conhecem a música ou não, se não conhecem poderão pesquisar o trecho na internet e descobrir qual banda ou cantor(a) canta a música. Além disso, poderão pesquisar mais informações como compositor da música, discografia da banda, ano em que foi lançada a música e de qual álbum pertence.
5. Identificar possíveis formas de avaliar seu aplicativo já no primeiro uso com os alunos.
Acredito que a avaliação é um processo, sobretudo, coletivo. Sendo assim, o aplicativo será avaliado conforme for utilizado. Ainda, desde o primeiro uso estará inteiramente disponivel para edições, conforme sejam expostas e sugeridas pela turma, afim de qualificá-lo e torná-lo um instrumento de aprendizagens significativas.
Segue link:
http://app.vc/musicaeja
Aula 2 - Conceitos e Paradigmas
7 de Abril de 2015, 13:34A leitura do material me mostrou inúmeros aspectos relevantes da Educação á Distancia que eu desconhecia, mesmo estando no 8º semestre do curso de pedagogia. Isto é interessante porque pelo que acompanho na atualidade e, agora, com esta leitura especifica, que mostra a trajetória desta modalidade, posso (re)pensar muito a respeito da EAD. É valido iniciar afirmando que este é um dos primeiros materiais acerca do assunto que leio com maior atenção e, também, que tenho inúmeras dúvidas e receios acerca desta modalidade.
O primeiro aspecto que me chamou atenção foi acerca do tempo que a EAD existe, ainda quando nem tinha este conceito tão nítido. Além disso, a forma como foi sendo inserida e aplicada em diferentes países, ao longo dos anos e, dessa forma, sendo construída e constituída na historicidade.
Particularmente, entendo que conceitos como educação e política são muito próximos e se entrelaçam durante toda história. Assim, podemos observar desde as reinvindicações às legislações que vão sendo percebidas e, até mesmo, constitucionalizadas acerca da educação conforme cada momento político-econômico do país.
À medida que se afirma a necessidade da democratização da educação é necessário promover, também, seu acesso e permanecia, pois isto é fundamental para o desenvolvimento da cidadania. Sendo assim, além do discurso é preciso dar condições materiais para que as pessoas tenham acesso e possam concluir seus estudos e/ou continuar suas formações. A EAD apesar de ter surgido anteriormente, neste contexto da democratização cumpre um papel muito progressivo, pois atinge uma parcela considerável da população seja na educação básica quanto no ensino superior. Ainda, no cenário atual é possível perceber que existe um aprofundamento e aperfeiçoamento da EAD, desde a legislação educacional brasileira, como também, das ações de fomento/financiamento de diversos locais.
Aqui, talvez, algumas das minhas maiores dúvidas:
Mesmo entendendo o papel que cumpriu e, em certa medida, cumpre a EAD nos dias de hoje acerca do acesso à educação das camadas mais populares da sociedade, me pergunto por que a verba e o financiamento não são revertidos e investidos na educação presencial garantindo o acesso e, também, a permanência da população, sobretudo, das parcelas mais populares?
Além disso, existe um debate acerca de quais são os cursos que podem utilizar a modalidade EAD, logo, quais são os critérios? Será que levam em consideração os aspectos técnicos? Será que a modalidade desvaloriza a profissão? Se sim, por quê?
Ainda, ressalto que tive poucas experiências com EAD, inclusive com debates acerca desta modalidade, por isso, tenho ciência que devo ler mais e buscar contato com este assunto. Espero que a disciplina auxilie!
