a) assisti a palestra! :)

b) A partir da palestra da Professora Dra. Lucila Pesce, percebi diversas questões que foram abordadas por ela e que são do meu interesse também, já que se aproximam com meu tema de pesquisa do TCC. Assim, destaco que os principais aspectos para exercer a função docente nos tempos de Cultura Digital são: entender os desafios e as possibilidades que tais recursos trazem no processo de ensino-aprendizagem; refletir acerca das novas metodologias didático-pedagógicas, estando elas de acordo com a Cibercultura; entender a importância de flexibilizar o planejamento, atentando para questões emergentes que surgem através da relação interativa entre professor-aluno.

c) Destaco, por conseguinte, a importância de se ter um aluno ativo e interativo, para a construção do conhecimento, em aulas que utilizem-se da EAD como metodologia de ensino. Assinalo essa questão por perceber que muitos colegas da própria disciplina que estou aqui, escrevendo, ainda não terem participado das atividades (individuais e de grupo), o que prejudica seu acompanhamento e entendimento dos conteúdos que foram planejados semana a semana. Escrevo também, sobre a permuta constante entre os papéis de emissor e receptor, nos textos conversacionais, que entendo ser importantes para o andamento de disciplinas a distância já que permite que a comunicação realmente seja efetivada, havendo troca entre os participantes deste ensino - professor, colegas, monitores -. Por último, destaco a flexibilização do planejamento já que percebo que por muitos momentos as propostas são modificadas ou adaptadas para o grupo que está interagindo, de acordo com as necessidades percebidas pelos docentes/monitores.

d) A partir da ideia de 'interação dialógica', analiso a importância do aluno ser ativo e interativo para a construção do seu conhecimento porque entendo que o docente que está inserido no ensino a distância precisa que seu aluno seja ativo e frequente neste processo para que as aprendizagens sejam realmente significativas e o professor possa efetivamente instigar o aluno à pesquisa, a curiosidade de aprender mais e mais.