Educación Superior: Saberes renovados

EDUCACIÓN SUPERIOR. 

Saberes renovados .

Los centros de altos estudios cubanos también emprenden transformaciones en pos de asegurar la calidad en el proceso de aprendizaje.

Cada curso debe recordarse que la educación gratuita y de calidad resulta difícil de encontrar en otro lugar del mundo, porque “es expresión de la prioridad de nuestra Revolución y, no por habitual, debe dejar de valorarse lo que significa esta conquista en el orden social”, expresó recientemente el ministro de Educación Superior, Rodolfo Alarcón Ortiz, durante un encuentro con rectores de las 22 universidades que hoy existen a lo largo y ancho de la Isla.

En ese espacio se aseguró que los centros de altos estudios cubanos poseen los recursos fundamentales para garantizar un proceso docente-educativo exitoso.

Hoy la educación superior cuenta con más de 12 mil profesores. La mayoría de ellos han elevado sus categorías docentes, y muchos han alcanzado los grados académicos de máster y doctor, según los representantes del Misterio de Educación Superior (MES). 

La preparación del claustro será una de las fortalezas del curso. De acuerdo con Manuel Valle, rector de la universidad de Sancti Spítitus, el territorio cuenta con una fuerza profesoral capacitada para impartir clases de calidad. Declaró que “40 por ciento de los pedagogos tienen la categoría de profesor auxiliar o titular. Contamos con ellos para obtener resultados satisfactorios”.  

Conforme a la información proporcionada por los máximos directivos de las universidades de todo el territorio nacional, la escasa conectividad digital y la falta de transporte se reiteran como las necesidades más urgentes.

En casi todos los territorios existen limitaciones si de servicios informáticos se trata. Aurora Ramos, rectora de la universidad de Las Tunas precisa que “el año pasado comenzamos con un poco más de 70 por ciento de máquinas rotas, hoy han disminuido casi a la mitad, pero aún no es suficiente”.  

En relación con ese tema, Míriam Alpízar, viceministra de Educación Superior, explicó que aunque existe 25 por ciento de roturas, la situación mejorará en los meses venideros, pues se entregarán mil 269 equipos nuevos.

Las malas condiciones en sistemas hidrosanitarios constituyen otra de las dificultades de muchos centros docentes y residencias estudiantiles. En respuesta a esos planteamientos, la viceministra explicó que la institución tratará de solucionar poco a poco esos problemas a partir de las características infraestructurales de cada provincia. También dio a conocer que el plan de mantenimiento se encuentra en 50 por ciento de ejecución. Hasta la fecha se han invertido unos 11 millones de pesos. 

Según lo informado por el MES, se mantiene la voluntad de recuperar en un plazo de cinco años la infraestructura existente en cada centro, para luego impulsar nuevas inversiones.

Integración necesaria

Por los favorables resultados luego de dos años del inicio del experimento de integración de las universidades en Artemisa, Mayabeque y la Isla de la Juventud, directivos del Ministerio de Educación Superior han decidido continuar ese proceso en el resto del país de forma escalonada.

Esa novedosa dinámica arranca este septiembre en las provincias de Matanzas, Cienfuegos, Sancti Spíritus, Ciego de Ávila, Camagüey y Guantánamo. Los demás territorios asumirán en 2015 los cambios a partir del inicio del curso escolar; con excepción de La Habana, territorio que agrupará sus centros de educación superior en 2016.

El titular del ramo ha señalado en múltiples oportunidades lo ventajoso de las integraciones, por permitir una mejor utilización de los recursos materiales y humanos, y, en consecuencia, hacer más viable el trabajo.

Puntualizó, además, que dicho proceso contribuirá a lograr una universidad más fuerte si se buscan las mejores condiciones para estudiantes y profesores, y se aprovechan las múltiples oportunidades que brinda tener distintos campos de la ciencia en un mismo centro. 

Directivos del Ministerio de Educación Superior han explicado que otros beneficios residen en la formación de claustros mejor preparados.

De entre las prioridades de trabajo establecidas por el MES se destacan la introducción de la asignatura de Historia de Cuba en todas las carreras, así como contextualizar y hacer más amena la enseñanza de la filosofía.

Propiciar la necesaria adecuación entre la investigación científica universitaria y las necesidades territoriales es uno de los retos que emprenderán docentes y estudiantes.

Aprender a distancia

“Si queremos una educación a distancia que sea más eficiente, necesitamos revolucionarla. Ofrecerla con una base pedagógica, científica y tecnológica, que permita a todos aprender fundamentalmente por su propia cuenta; sería un error pensar que esto se resuelve solo tecnológicamente”, señaló Alarcón Ortiz durante la inauguración del Centro Nacional de Educación a Distancia (Cened), con sede en la Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI).

Esta opción para el aprendizaje brinda facilidades a aquellos que no pueden asistir a cursos presenciales o semipresenciales. “Dicha modalidad no debe quedar solo en el campo del pregrado, sino que hay mucho que hacer en el terreno de postgrados, maestrías y asesoramiento a doctorados”, enfatizó el ministro.

En tal sentido, es la UCI el mejor espacio para contribuir al desarrollo de una cultura de educación a distancia en Cuba, por contar con las condiciones materiales y de fuerza laboral.

Lidia Ruiz Ortiz, directora del Cened, ha explicado que este centro aportará herramientas a los profesores universitarios con vistas a lograr un alto nivel de preparación para conducir un proceso de enseñanza y aprendizaje atemporal.

Carreras como Ingeniería en Procesos Agroindustriales y Agronomía figuran entre las más favorables para el desarrollo de esta modalidad.

A dicho cometido tributará también el fortalecimiento de los Centros Universitarios Municipales, con nuevos cursos a distancia, entre los que sobresalen los de Ingeniería de Procesos Agroindustriales.

Como parte de las proyecciones que formula hoy el MES se estudia la posibilidad de la reducción del tiempo en la formación de los profesionales mediante esta modalidad, sin afectar la preparación básica, para lo cual se deben tener en cuenta particularidades de cada carrera y territorio.

Por YOHANA LEZCANO y EMILIO L. HERRERA

http://www.bohemia.cu/2014/09/15/nacionales/educacion-superior.html

La ironía y lo ilógico de Rubio y Ros-Lehtinen

Sarah Stephen

WASHINGTON, D.C. La semana anterior, dos firmes defensores del embargo de EE.UU. contra Cuba salieron en contra del aislacionismo y a favor de expandir el comercio global.

¿Qué?

No es que no quisiera decirlo –aunque el titular de AP, “El senador Rubio adopta el papel de halcón de la política exterior”, sugiere otra cosa. El senador Rubio pronunció un discurso y publicó un artículo de opinión estableciendo las diferencias entre aquellos que él considera “aislacionistas”, incluyendo al presidente Obama, la exsecretaria Clinton y el senador Rand Paul, y los que comprenden los peligros del mundo, involucrándose ellos y a nuestro país.

El discurso, tal como apareció en The Washington Times, era parte de una más amplia estrategia de Rubio, porque él está pensando en ir en busca de la nominación presidencial en 2016. Esa lógica la comprendemos. Pero es difícil reconciliar el interés de Rubio en impedir los vuelos a Cuba por parte de viajeros norteamericanos y condenar la apertura de inversiones por parte de la comunidad norteamericana de negocios con su oposición de principios al aislacionismo.

Luego su colega, la representante Ileana Ros-Lehtinen, se expresó en Twitter a favor de expandir el comercio y crear más empleos en el sur de la Florida. Esto tiene mucha lógica, económica y políticamente. En el área metropolitana, donde está situado su distrito del sur de la Florida, las exportaciones tan solo en 2013alcanzaron un total de $41 mil millones de dólares y significaron 67% del total de exportación de mercancías de la Florida, según cifras del Departamento de Comercio de EE.UU.

Lo entendemos. Es bueno estar a favor del empleo. Sin embargo, es difícil reconciliar su tweet a favor del comercio con sus muy personales críticas a los floridanos que quieren vender exportaciones agrícolas a Cuba. Una vez dijo de estos agricultores floridanos: “Ellos enmascaran su codicia con este barniz de humanitarismo, pero no son la Madre Teresa”. Más recientemente, calificó a Alfonso Fanjul, un líder de la comunidad del exilio, de “patético” y “desvergonzado” porque desea regresar a Cuba como inversionista y hacer negocios en la industria azucarera.

Lo que ella ha hecho es más que proyectar sombra sobre sus electores. Toda la agricultura norteamericana está afectada por las restricciones a las exportaciones de alimentos que ella apoya, implementadas por el presidente George W. Bush. Los productores de maíz y soya aún están trabajando a Washington para que elimine esas barreras 14 años después de que se legalizaran las ventas de alimentos a Cuba.

En sus respectivas declaraciones, Rubio y Ros-Lehtinen están hacienda algo más que actuando para la gradería. Nos concentramos en ellos –como hicimos hace dos semanas después de que miembros de su personal visitaran China en un viajecito pagado por el gobierno chino– porque su risible doble moral no nos debiera distraer del serio impacto humano de sus políticas para aislar a Cuba, diplomática y económicamente.

Ellos apoyan políticas inmigratorias  que incentivan a los cubanos a echarse a navegar en balsas para obtener acceso a Estados Unidos, políticas que han contribuido a que esto tenga el mayor número de muertos de cualquier desastre migratorio en botes en más de dos décadas. Esas políticas también provocaron el procesamiento judicial de un hombre de negocios de Miami, quien financió la operación que sacó a Yasiel Puig de Cuba de contrabando. Puig fue mantenido cautivo en México para obtener de él la promesa de pagar a los contrabandistas el 20% de sus ganancias futuras.

En momentos en que Cuba está enviando 165 profesionales de la medicina a combatir el brote de ébola en África, ellos también apoyan el Programa del Profesional Médico Cubano Bajo Palabra, el cual aún trabaja para acelerar la fuga cubana de cerebros, cuando en realidad EE.UU. debiera estar apoyando a cualquier país que responda a esta crisis humanitaria, incluyendo a Cuba.

Nada de esto le levantará el ánimo a Alan Gross, el exsubcontratista de AID, quien está a punto de celebrar Rosh Hahanah, el Año Nuevo judío por quinto año consecutivo en una prisión cubana.

Estamos seguros de que el señor Gross no apreciará la ironía del senador Rubio, un declarado oponente de usar la diplomacia con Cuba para obtener su liberación, que ahora jura lealtad a la causa del antiaislacionismo. O que la representante Ros-Lehtinen, tan dedicada al comercio como es, sea también un obstáculo orgullosamente comprometido para un acuerdo que canjee a los restantes de los Cinco de Cuba para garantizar su libertad.

Es la diplomacia, no la ironía, lo que provocará su liberación.

(Tomado de CDA. Traducido por Progreso Semanal)

http://www.cubano1erplano.com/2014/09/la-ironia-y-lo-ilogico-de-rub...

http://progresosemanal.us/20140922/la-ironia-y-lo-ilogico-de-rubio-...

Cuba, EE.UU. y los cables submarinos: La historia no contada

Muchas personas desconocen que en el período de 1921 a 1989 entre Cuba y Estados Unidos se tendieron siete cables telefónicos con el fin de propiciar las comunicaciones entre ambos países. Tampoco se ha divulgado en la gran prensa internacional que a partir de 1959 las comunicaciones por cable fueron bloqueadas y no precisamente por el gobierno cubano, hasta el punto en que en 1986 se interrumpieron definitivamente.

En esa época comienzan a proliferar los cables de fibra óptica; pero a la mayor isla de las Antillas no le permiten conectarse con ninguno de las decenas de cables que pasan por sus alrededores.

En 1919, la Cuban Telephone y la American Telephone and Telegraph (AT&T), se asocian formalmente, a partes iguales, en la Cuban – American Telephone and Telegraph Company, una empresa cuyo principal objetivo declarado era establecer entre Cuba y los Estados Unidos un sistema de transmisión que permitiera interconectar las líneas telefónicas de larga distancia de los dos países.

Se colocaron tres cables entre La Habana y Cayo Hueso, con capacidad suficiente para transmitir simultáneamente un canal telefónico y al menos dos circuitos telegráficos dúplex. Esta labor demoró dos semanas y  se dio por concluida el 25 de febrero de 1921. De los tres cables, el más corto tenía una longitud de 185,8 km, mientras que las longitudes de los cables situados al este y al oeste del mismo eran de 194,6 km y 193,4 km, respectivamente.

Al inaugurarse oficialmente el servicio telefónico entre Cuba y los Estados Unidos, el 11 de abril de 1921, había casi 25 200 teléfonos instalados en La Habana, pero el servicio de larga distancia apenas estaba comenzando en el interior del territorio cubano. Este servicio mejoró considerablemente con la instalación de repetidores telefónicos en puntos estratégicos de la red nacional (Santo Domingo, Ciego de Ávila y Victoria de Las Tunas) a partir de 1921, lo que facilitó a los administradores de centrales azucareros y otros abonados del interior del país, la comunicación por teléfono con los Estados Unidos.

Teniendo en cuenta el rápido incremento del tráfico telefónico entre Cuba y los Estados Unidos en la segunda mitad de la década del 20, se tendió en el año 1930 un cuarto cable submarino de 206 kilómetros de longitud entre La Habana y Cayo Hueso, con capacidad para 7 canales telefónicos.

En 1950 se tendieron dos nuevos cables entre La Habana y Cayo Hueso (denominados No 5 y 6), con una longitud de 213 y 232 kilómetros, no sólo con miras a cubrir el incremento futuro del tráfico telefónico Cuba-Estados Unidos, sino también, para ensayar, en condiciones de explotación regular, el comportamiento de una nueva tecnología basada en el empleo de cables con repetidores sumergidos a grandes profundidades.

Cada cable incluía tres repetidores que permitían transmitir sin dificultad, entre ambos cables, 23 canales telefónicos y 24 canales telegráficos simplex. Incorporaban uniformemente espaciados, amplificadores flexibles, diseñados por los laboratorios Bell, a base de tubos electrónicos de larga duración, destinados a amplificar las señales en un solo sentido, de modo que cada conversación telefónica requería el uso simultáneo de ambos cables. La experiencia así adquirida resultó decisiva para el diseño definitivo de los primeros cables telefónicos transoceánicos que la AT&T y la British Post Office, trabajando de común acuerdo, tendieron en 1956 entre Terranova y Escocia. [1]

En 1959 el servicio telefónico internacional de Cuba disponía del cable submarino (24 circuitos) y el sistema de transmisión troposférico (36 circuitos), y una pequeña cantidad de enlaces por ondas cortas, de muy baja calidad, lo que determinaba una dependencia absoluta de nuestro tráfico internacional de las condiciones y los intereses de las compañías norteamericanas que monopolizaban este servicio.

El bloqueo económico, comercial y tecnológico impuesto a la Revolución cubana desde el mismo año 1959, impidieron en todos estos años mejorar y ampliar los enlaces telefónicos por cable entre ambos países.

A finales de 1986 el gobierno norteamericano autorizó a la AT&T  a incrementar los circuitos con Cuba, que prácticamente eran los mismos existentes en 1959, pero sólo un incremento discreto de 12 circuitos anuales durante un período de 5 años hasta llegar a 60. En este mismo año se produjo una interrupción en aguas profundas del cable submarino, que ya había sufrido otras roturas anteriores, pero debido al alto costo que la reparación de esta última interrupción representaba, sus propietarios (AT&T e ITT), decidieron abandonarlo y transferir sus 24 circuitos al sistema troposférico también obsoleto, que a partir de ese instante se convirtió en la única vía existente entre los dos países, con una vida de uso de 29 años, período más que suficiente para haberlo sustituido. Este hecho limitó la posibilidad del incremento de circuitos, y en la práctica sólo se implementaron 24 circuitos de los 60 autorizados.

A partir de 1986 la AT&T comenzó a gestionar con el gobierno norteamericano la autorización para tender un cable submarino analógico entre los dos países que sustituiría el obsoleto sistema troposférico, susceptible de una interrupción total en cualquier momento, además de la baja calidad del servicio brindado a través de él.

A mediados de 1988 se obtienen las autorizaciones para tender el cable submarino sin dejar de aplicar el bloqueo tecnológico a Cuba, pues se trataba de un tramo de cable de tecnología anticuada,  recuperado del fondo del mar después de ser sustituido en el Atlántico, y con una capacidad de sólo 143 circuitos, cuando las necesidades por el tráfico existente eran muy superiores. No obstante esta discriminación tecnológica, el gobierno cubano también autorizó el tendido en un esfuerzo más por mantener las comunicaciones.

En 1989 después de varios meses destinados a los trabajos de prospección, proyección, preparación, tendido del cable y puesta a punto de las estaciones, se concluye la instalación del sistema del cable submarino analógico entre Cuba-EE.UU., denominado  cable No 7.

Este cable nunca se puso en servicio ya que el gobierno estadounidense no aprobó un acuerdo de servicios de telecomunicaciones justo, razonable, equitativo y conforme a las normas internacionales vigentes entre las operadoras de uno y otro país.

En los últimos tiempos el gobierno norteamericano ha evitado que Cuba se conecte a  las redes internacionales de telecomunicaciones por medio de cables de fibra óptica que pasan cerca de la isla, algunos a escasos 30 kilómetros,  obligando a utilizar las conexiones basadas en los satélites que no sólo son más costosas sino que son de banda menos ancha, haciendo las conexiones más lentas.

Cuando se puso en marcha el proyecto del cable submarino con Venezuela, los medios de comunicación capitalistas comenzaron a decir que era la panacea que resolvería todos los problemas de comunicación de Cuba, y además,  las “restricciones” que impone el gobierno cubano al acceso a la comunicación e información pero callaron el bloqueo tecnológico que dura ya 55 años.

[1] Altshuler José. (2004): “El teléfono en Cuba. 1849-1959: Cuba, Plataforma de Lanzamiento y Polígono de Pruebas de la ITT”

Por Omar Pérez Salomón 

http://lapupilainsomne.wordpress.com/2014/09/19/cuba-ee-uu-y-los-ca...

http://www.rebelion.org/noticia.php?id=189831

http://www.cubano1erplano.com/2014/09/cuba-eeuu-y-los-cables-submar...

http://cubasi.cu/index.php?option=com_k2&view=item&id=31843...

Las estafas virtuales más grandes de la historia

La tecnología llegó a cambiar muchos aspectos de nuestra vida. Ahora, con ayuda de una pequeña computadora podemos comprar cosas, conocer gente nueva, comunicarnos hasta el otro lado del mundo, trabajar, mandar correos y un grandísimo etcétera.

Aquí un breve recuento de ellos:

1.-La estafa contra el banco Sumitomo Mitsui

Cuba y su "capital humano"

En estos días han aparecido dos noticias sobre Cuba bastante significativas. La primera se refiere al informe del Banco Mundial (BM) Profesores excelentes, cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe, el cual señala textualmente que ningún sistema escolar latinoamericano, con la excepción de Cuba, tiene parámetros mundiales. Lo sorprendente de esta noticia no es el hecho en sí, pues organismos como la Unesco lo han establecido claramente, sino que esto sea reconocido abiertamente por el BM.

La segunda información reporta que la Organización Mundial de la Salud (OMS), en relación con la espantosa situación de la población africana infectada con el ébola, informó que el apoyo "más importante" realizado hasta ahora es el de Cuba, que enviará un equipo de 165 especialistas –médicos y personal sanitario–. “Cuba –explica– es conocida en el mundo por su capacidad para formar médicos y enfermeras destacados, así como por su generosidad en ayudar”. Tres días después de este anuncio Barack Obama se apresuró a enviar 3 mil soldados para apoyar el control de la situación. Aquí no es sorprendente ni que Cuba envíe ayuda especializada solidaria, ni que Estados Unidos envíe soldados; son dos visiones del mundo antagónicas que sellan su quehacer.

BM y OMS señalan la excelente calidad en la formación de los profesionales cubanos, lo que hoy día se ha dado en llamar "capital humano", término que los cubanos han adoptado, gracias a su herética vocación capaz de resignificar todo concepto, a pesar de su neoliberal implicación. Ideado por Theodore Schultz para subrayar el valor de la inversión individual en la compra de una educación que permita maximizar su rendimiento en el mercado, para los cubanos tiene un significado diametralmente opuesto, ya que todos tienen acceso gratuito a la educación en todos sus niveles y el sistema en su conjunto sostiene el mismo nivel de formación, lo que permite preparar excelentes profesionales que, además, están dispuestos a acudir a cualquier país, en acción solidaria.

Para Cuba su capital humano significa desarrollar integralmente al máximo posible a todos sus ciudadanos como una responsabilidad principal, lograr una formación de "parámetros mundiales" pero con profundo sentido social. Wikipedia señala que para Cuba "el capital humano es el otro pilar fundamental del sector económico de la nación que cuenta con la mayor tasa de alfabetismo y profesionalización de toda Latinoamérica" y aporta, según el cálculo de "la exportación" de servicios calificados muy diversos, como médicos, entrenadores, maestros, así como de medicamentos, biotecnología, vacunas polivalentes, PPG, entre muchos otros aportes científicos, alrededor de 7 mil 350 millones de dólares, de un PIB aproximadamente de 19 mil millones.

Según el BM "ningún cuerpo docente de la región puede considerarse de alta calidad", pues su formación se da mediante "contenidos académicos inadecuados y una práctica ineficiente", con la notable excepción de Cuba, que desde 1959 con el triunfo de la revolución y "el subsecuente establecimiento de un gobierno comunista con partido único" ¡¿pese a lo cual?! puso en marcha un modelo de gran eficiencia y calidad. Para el BM sólo Cuba podría mostrar un fuerte talento académico.

Lo que no considera el BM es que el principal problema en América Latina es la profunda desigualdad educativa, en infraestructura, acceso y formación (agudizada muchas veces por los graves problemas de endeudamiento regional con el mismo BM), mientras que en Cuba las condiciones de todas las escuelas son iguales y, además, en el medio rural son aún mejores, para compensar ciertas carencias, y aunque Cuba reporta uno de los menores números de computadoras por escuela, éstas se distribuyen equitativamente y sus resultados y aprendizajes son muy superiores, probando que la educación no descansa centralmente en los instrumentos tecnológicos. También es el único país latinoamericano donde no hay trabajo y explotación infantil.

En Cuba se ha desarrollado una concepción integral de la educación con un alto valor social, con una red consistente de participación e intercambio entre escuelas, padres y alumnos, bajo una alta responsabilidad del Estado, que invierte 13 por ciento del PIB en educación. La formación de los maestros es muy sólida, exigente y rigurosa, basada sobre todo en procesos constantes de práctica docente y mucho menos teórica, como en el resto de la región latinoamericana. Una fuerte cultura de la evaluación colectiva y formativa a partir de la constante supervisión y responsabilidad de los equipos docentes, que analizan sistemáticamente los problemas y aciertos, una evaluación no basada en pruebas estandarizadas instrumentalistas. Docentes que saben organizar los tiempos de trabajo en el aula, dando importancia al trabajo individual creativo y la elaboración de problemas por cada niño. Maestros altamente valorados y con reconocimiento social como profesionistas. En realidad, Cuba ha logrado todo esto al seguir su propia visión y no las recomendaciones y exigencias del BM impuestas al resto de los gobiernos latinoamericanos.

Escrito por  Tatiana Coll / La Jornada

http://cubasi.cu/cubasi-noticias-cuba-mundo-ultima-hora/item/31809-...

http://www.jornada.unam.mx/2014/09/19/politica/031a1pol

http://www.jornada.unam.mx/2014/09/19/opinion/031a1pol

Aumenta vigilancia de FBI con poderoso sistema de reconocimiento facial