Em artigo, o professor de administração na Universidade Harvard, Clayton Christensen, afirma que a educação on-line é um agente de transformação e que o imperativo da inovação é “propor a mudança de tudo”.

Para ele, a educação digital é uma inovação disruptiva, mas as instituições de ensino, no entanto, ainda não a utilizam de forma inovadora. Ou seja, elas ainda tendem a usar essa nova tecnologia, mas baseada nos mesmos modelos pedagógicos tradicionais.

O pesquisador chega a citar, por exemplo, que apenas algumas instituições vêm utilizando os Moocs (cursos abertos, gratuitos e massivos) de forma integrada ao currículo acadêmico.

Com informações de The New York Times e Porvir.org.